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Si las evaluaciones realizadas por los educadores directamente implicados están sujetos a limitaciones y errores, las evaluaciones "formales" y externas presentan también graves, aunque distintas insuficiencias.-- El autor propone desde ahí nuevas estrategias, métodos, condiciones a cumplir para la que la evaluación basada en el educador pueda ser un instrumento potente. Wolf examina estrategias que ayudan a los enseñantes a que la evaluación cotidiana sea mas significativa y creíble.
