Evaluación por carpetas en cursos de metodología para enseñantes: predicar con el ejemplo

• Autores: Debra L. Stahle, Judith P. Mitchell
• Localización: CL & E: Comunicación, lenguaje y educación, ISSN 0214-7033, Nº 19-20, 1993, págs. 77-86
• Idioma: español
• DOI: 10.1080/02147033.1993.10821089
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• Resumen

  • Convencidas de que los formadores de enseñantes deben tener gran parte de la responsabilidad de preparar a estos para que utilicen practicas de evaluación alternativas, Stahle y Mitchell describen sus experiencias en el empleo de carpetas en cursos de metodología para la enseñanza de la lectura y la escritura. Si la carpeta parece un buen recurso para definir el trabajo y la interacción entre educador y aprendiz, los autores exponen que lo es doblemente entre educador y aprendiz de educador.