Acceso usuarios
En este artículo se plantea una consideración reflexiva acerca de la naturaleza del problema de la intercomunicación en la nueva configuración de Europa, así como de los retos sociales y educativos que se derivan de aplicar a este problema las soluciones del "polo monolingüista" exclusivamente vía english o del "polo plurilingüista" vía comprensión / producción en english junto a la intercomprension en otras lenguas. Tras analizar las razones y sinrazones del ideal que, desde siempre, ha supuesto la conquista de un medio de comunicación único a escala masiva, el autor desgrana las connotaciones inherentes a la conjugación del verbo en la ce para centrarse, a continuación, en la revisión critica del concepto de "competencia comunicativa", su significación didáctica y la forma en que muchos profesores de lengua extranjera vienen utilizando este concepto en la actualidad. El artículo finaliza con "una propuesta realista, no exenta de riesgos" que sirve al autor para plantear la "intercomprension" como alternativa complementaria del actual enfoque del estudio de la lengua extranjera en el marco educativo.
