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Este artículo tiene dos partes claramente diferenciadas. En la primera se parte de una perspectiva teórica en torno al aprendizaje de las actitudes, valores y normas, la teoría "psicosocial". Hacemos especial énfasis en dos de los objetivos principales para el aprendizaje y el desarrollo moral: el pensamiento critico y la discusión critica. Asimismo, en la segunda parte se proporcionan pautas concretas de como deberá ser y actuar el profesor que pretenda llevar a cabo este tipo de enseñanza, siempre teniendo en cuenta que el alumno es quien debe aprender y que el profesor deberá realizar una función de guía en dicho aprendizaje.
