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Teresa Colomer Martínez
Este artículo señala que los avances producidos en las últimas décadas en la educación lingüística han propiciado diversos cambios en la enseñanza de la literatura, pero no se han traducido aun en un planteamiento global sobre nuevas bases teóricas. Destaca las practicas de enseñanza más relevantes en estos momentos y propone su articulación e integración en un nuevo marco general de educación lectora.
