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Eduardo Martí
El uso de ordenadores para aprender matemáticas puede significar un cambio cualitativo en la manera de aprender y puede ofrecer al alumno nuevas posibilidades de actuación en su experiencia matemática. Este cambio en el proceso de aprendizaje es analizado a través de cuatro dimensiones: 1) interactividad y comunicación ; 2) integración de diferentes medios simbólicos ; 3) articulación del conocimiento declarativo y del conocimiento procedimental, y 4) situación de resolución de problemas. Cada dimensión es ilustrada con un ejemplo que muestra como se puede utilizar el medio informático para trabajar diferentes conceptos matemáticos.
