Acceso usuarios
Claire Gérard
¿En qué actividades y soportes instrumentales se debe apoyar la educación del ritmo musical en cada edad? ¿Qué errores son "buenos" y cuales son "malos" en la organización rítmica del niño? ¿Hasta qué punto se separa la educación rítmica de una evolución espontanea? En este trabajo se verifican las respuestas a estas y otras preguntas, lo que permite ir algo mas lejos de la pedagogía del ritmo de los llamados "métodos activos".
