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En esta trabajo se analizan las propiedades psicométricas de una versión catalana de la Escala de Ansiedad en Niños/-as de Spence (Spance Children's Anxiety Scale, SCAS) (Spence, 1998), en una muestra de 692 niños y jóvenes de enseñanza primaria y secundaria obligatoria. La versión catalana de la SCAS presenta una fiabilidad y consistencia interna elevada, una buena validez convergente y discriminante, semejantes a los resultados de la versión inglesa. En cuanto a la estructura factorial se obtienen 6 factores a partir del análisis de componentes principales, ligeramente distintos a los informados en los trabajos del grupo de Spenca. Se discute la semejanza de nuestros resultados con los encontrados en la investigación previa sobre la SCAS.
