Acceso usuarios
Gladys Violeta Yánez Mejías, José Tomás Bethencourt Benítez
Con la finalidad de evaluar el aprendizaje matemático de los escolares, tanto en cálculo escrito como en resolución de problemas, elaboramos y validamos una prueba de conocimientos para el primer ciclo de la educación primaria que fue aplicada a 1311 escolares de la isala de Tenerife. La prueba consta de dos partes, la primera parte incluye varias operaciones algorítmicas y la segunda está compueta de problemas verbales aritméticos. Comparando el rendimiento de los alumnos en cálculo escrito con su rendimiento en resolución de problemas verbales se comprueba una disminución en la ejecución correcta de éstos últimos, lo cual evidencia que aunque el niño domine el mecanismo algorítmico, sin embargo comete muchos errores cuando tiene que elegir en los problemas verbales la operación adecuada. La ejecución diferencial intrasujero de las subpruebas nos aproxima al perfil de competencias curriculares del escolar y la ejecución deferencial intersujeto subraya el carácter normativo.
The purpose of study was to assessment the students´s mathematic achievement in written compute skills and problem solving. We made and validate a test of knowledges for the fi rst cicle (the fi rst and the second in primary schools). The test has two parts.
Diferent algoritmic operations are incluyed in the fi rst part and the second part has word problems. It was applied to 1311 students of the Tenerife Island. We compared the students´s achievement in word problems resolution and we sow a lower achievement than the fi rst skills. This is the evidence that though the children knows the algoritmic mechanism however they wrong when he choose the exact operation in the word problems.
The intrasubject differential achievement of the subtest gave us the profi le of the curricular competency. In the order part, the intersubject diferential achievement gave us the normative profi le.
