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Se analizaron las propiedades psicométricas de un conjunto de pruebas de elección múltiple utilizadas en las evaluaciones oficiales de una asignatura de carácter metodológico de la Licenciatura de Psicología de la Universidad de Sevilla. Entre otras cuestiones, un primer análisis psicométrico de los ítems hizo aconsejable eliminar las opciones ¿todas las anteriores¿ y ¿ninguna de las anteriores¿, así como reducir el número de opciones utilizadas. Posteriormente se analizaron las posibles variaciones en las propiedades psicométricas, tanto de las pruebas como de los ítems, atribuibles a dicho cambio en el diseño de los materiales. Sin embargo, tal cambio no conllevó mejoras relevantes en la fiabilidad ni la consistencia interna de las pruebas; y tampoco fue acompañado de una mayor capacidad discriminativa de los ítems. Adicionalmente, se analizaron las variaciones en los índices de dificultad y discriminación de dichos ítems en función del tipo de contenidos a los que hacían referencia.
