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Até à década de 70 a separação/divórcio conjugal era preponderantemente analisada do ponto de vista moral e jurídico e conceptualizada como um acontecimento com consequências muito negativas para o desenvolvimento dos filhos do casal. Desde essa altura, progressivamente, abordagens menos lineares e disciplinarrmente mais integradoras, têm oferecido uma perspectiva sobre o divórcio como um processo complexo, que envolve várias componentes (psicológicas, legais, económicas, parentais e sociais) e que exige adaptações familiares e individuais diversas, aos pais e aos filhos. Esta nova perspectiva implica uma atenção à diversidade de trajectórias desenvolvimentais e um foco nos mecanismos e processos responsáveis por essas diferenças. Este trabalho tem como primeira tarefa caracterizar a adaptação (avaliada através do ajustamento emocional e académico) de crianças filhas de pais divorciados, comparando-a com os indicadores oferecidos por crianças pertencentes a famílias intactas. Procura-se ainda identificar factores de risco e de protecção associados à adaptação das crianças filhas de progenitores divorciados. A amostra da investigação, constituída por 591 crianças do 3º e 4º ano do 1º ciclo, os seus pais e professores, foi recolhida em várias escolas públicas e privadas das regiões Norte, Centro e Sul de Portugal. A bateria de avaliação inclui diferentes metodologias, nomeadamente entrevistas estruturadas e instrumentos de auto-resposta.
