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El objetivo del presente trabajo es determinar las diferencias obtenidas en tres grupos de niños de edades comprendidas entre los 6 y 11 años; niños con Trastorno de Déficit de atención e Hiperactividad (TDAH), niños con Dificultades de Aprendizaje y niños con buen rendimiento académico. Se prentende observar la ejecución de estos tres grupos de niños en las pruebas de cancelación simple y condicionada incluidadas en la Batería Neuropsicológica Sevilla(BNS). Los resultados obtenidos mostraron una peor ejecución por parte de los niños con TDAH en comparación con los niños con buen rendimiento académico. Los niños con TDAH obtenían mayor tasa de errores y menor tasa de aciertos. Además se incluye una revisión de la literatura al respecto de los hallazgos neurológicos en el TDAH. Se discute sobre la posible utilidad de dichas pruebas para la detección de los déficits de atención que los niños con TDAH suelen presentar.
