Examining the Motivational Impact of Intrinsic Versus Extrinsic Goal Framing and Autonomy-Supportive Versus Internally Controlling Communication Style on Early Adolescents' Academic Achievement

• Autores: Bart Soenens, Lennia Matos, Joke Simons, Willy Lens, Maarten Vansteenkiste
• Localización: Child development, ISSN 0009-3920, Vol. 76, Nº. 2, 2005, págs. 483-501
• Idioma: inglés
• DOI: 10.1111/j.1467-8624.2005.00858.x
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