Direct and Indirect Longitudinal Effects of Parental Involvement on Student Achievement: Second-Order Latent Growth Modeling Across Ethnic Groups

• Autores: Ho Hsiu-Zu, Sehee Hong
• Localización: Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 97, Nº. 1, 2005, págs. 32-42
• Idioma: inglés
• DOI: 10.1037/0022-0663.97.1.32
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