Relations Among the Structure of Learning Tasks, Achievement, and Changes in Self-Efficacy in Secondary Students

• Autores: Philip H. Winne, Ken R. Lodewyk
• Localización: Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 97, Nº. 1, 2005, págs. 3-12
• Idioma: inglés
• DOI: 10.1037/0022-0663.97.1.3
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