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Viviana Casallas-Angulo
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Juan José Giraldo-Huertas
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Colombia
El desarrollo de las funciones ejecutivas (FE) constituye un proceso fundamental en la infancia, dado que regula la conducta, la organización del pensamiento y la adaptación a las demandas del entorno. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre las rutinas de juego informales en el hogar, el uso de tecnología y los perfiles de FE en niños, niñas y adolescentes (NNA) con condiciones del neurodesarrollo Trastorno del Espectro Autista (TEA), Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y discapacidad intelectual en Colombia. Se adoptó un enfoque cuantitativo correlacional y exploratorio. La muestra estuvo integrada por 31 familias cuyos cuidadores diligenciaron un formulario digital (ProyMSc-CO-IND_2026) que incluyó el Childhood Executive Functioning Inventory (CHEXI). Los análisis incluyeron un Análisis de Componentes Principales (ACP) sobre los ítems del CHEXI y correlaciones de Spearman entre variables del entorno y dominios ejecutivos. Los resultados indican que un mayor nivel de uso de tecnología se asocia con mayores dificultades en planificación (rs = 0.39, p = 0.030), mientras que una mayor disponibilidad de afordancias de juego informal mostró una asociación negativa con las dificultades de control inhibitorio (rs = −0.37, p = 0.047). Dado el tamaño muestral reducido, los resultados se interpretan como evidencia exploratoria.
The development of executive functions (EF) is a fundamental process in childhood, as it regulates behavior, the organization of thought, and adaptation to environmental demands. This study aimed to analyze the relationship between informal play routines at home, technology use, and EF profiles in children and adolescents with neurodevelopmental conditions (Autism Spectrum Disorder [ASD], Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder [ADHD], and intellectual disability) in Colombia. A quantitative, correlational, and exploratory approach was adopted. The sample consisted of 31 families whose caregivers completed a digital form (ProyMSc-CO-IND_2026) that included the Childhood Executive Functioning Inventory (CHEXI). Analyses included a Principal Component Analysis (PCA) on the CHEXI items and Spearman's correlations between environmental variables and executive domains. The results indicate that a higher level of technology use is associated with greater difficulties in planning (rs = 0.39, p = 0.030), whereas a greater availability of informal play affordances showed a negative association with inhibitory control difficulties (rs = −0.37, p = 0.047). Given the small sample size, the results are interpreted as exploratory evidence.
