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Selene Lilian González Dos Santos
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Argentina
La presente investigación tuvo como objetivo indagar acerca del surgimiento y desarrollo de la Psicología en la provincia de Misiones, Argentina, focalizando en la formación profesional de las y los primeros psicólogos que se asentaron en el territorio durante las décadas de 1970 y 1980, en el contexto de la última dictadura cívico-militar.
Se realizó un estudio exploratorio-descriptivo, cualitativo y transversal, basado en los lineamientos de la teoría fundamentada. La muestra estuvo conformada por diez entrevistas en profundidad a profesionales y familiares directos, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por bola de nieve. Se complementó con análisis documental y procesamiento de datos mediante categorización temática.
Los resultados evidenciaron que los procesos formativos estuvieron atravesados por intervenciones militares en universidades, censura bibliográfica, persecuciones, exilios, desapariciones y prácticas de control que impactaron en la construcción identitaria y en las trayectorias profesionales. Asimismo, se identificó que Misiones operó como espacio de refugio relativo frente a la violencia de grandes centros urbanos, favoreciendo la organización colectiva que derivó en la creación de la Asociación Misionera de Psicólogos y, posteriormente, del Colegio Profesional, consolidando la autonomía disciplinar.
Se concluye que la recuperación de memorias experienciales permite complejizar la periodización histórica existente y fortalecer una identidad profesional situada, vinculada a los derechos humanos y a la defensa ética del ejercicio de la Psicología en el ámbito regional.
The present study aimed to examine the emergence and development of Psychology in the province of Misiones, Argentina, focusing on the professional training of the first psychologists who settled in the region during the 1970s and 1980s, within the context of the last civil– military dictatorship.
An exploratory-descriptive, qualitative, cross-sectional design was implemented, guided by the principles of grounded theory. The sample consisted of ten in-depth interviews conducted with professionals and direct family members, selected through non-probabilistic snowball sampling. Documentary analysis was also incorporated, and data were processed through thematic categorization.
Findings indicated that training processes were shaped by military interventions in universities, bibliographic censorship, persecution, exile, forced disappearances, and surveillance practices, all of which significantly impacted identity construction and professional trajectories.
Additionally, Misiones was identified as a relatively protective space in contrast to the violence experienced in major urban centers, fostering collective organization that led to the creation of the Asociación Misionera de Psicólogos and, subsequently, the Professional College, thereby consolidating disciplinary autonomy.
It is concluded that the recovery of experiential memories allows for a more nuanced understanding of existing historical periodizations and strengthens a situated professional identity linked to human rights and to the ethical defense of psychological practice at the regional level.
