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Edgar Guillermo Pulido Guerrero
, Luz Karine Jiménez Ruiz, Edra Inés Castro Ledesma, María Margarita Tirado Vides, Mayelis Elena Pinzón Escudero, José Amilkar Calderón Chagualá
Las habilidades para la vida tienen alta relevancia para el desarrollo, por lo que se requiere dar cuenta de la evidencia acerca de la efectividad de los programas que las fortalecen. Se analizó la evidencia sobre la efectividad de diferentes programas descritos en 16 investigaciones realizadas entre 2010 y 2022 que cumplían como criterio haber aplicado diseño experimental o cuasi experimental. El metaanálisis muestra que hay un efecto significativo en la reducción de síntomas de ansiedad y mejoramiento de las habilidades sociales. De igual forma, los datos reportados por estos estudios muestran que los programas son efectivos en fomentar resiliencia, autoestima y regulación emocional y en disminuir síntomas de depresión y estrés, entre otros. Se discute sobre los puntos de convergencia de estos resultados con hallazgos previos, así como sobre las implicaciones que tiene la alta heterogeneidad entre los estudios, además de las limitaciones y posibles futuras direcciones en la temática.
As habilidades para a vida são altamente relevantes para o desenvolvimento e bem-estar de crianças e adolescentes, destacando a necessidade de considerar evidências sobre a eficácia de programas que fortalecem essas habilidades. O objetivo da presente pesquisa foi precisamente analisar as evidências sobre a eficácia de vários programas ao redor do mundo. Dezesseis estudos realizados entre 2010 e 2022, que atenderam aos critérios temáticos e metodológicos, foram incluídos. Esses estudos utilizaram desenhos experimentais ou quasi-experimentais para avaliar o efeito das intervenções em crianças em idade escolar e adolescentes. A meta-análise indica um efeito significativo na redução dos sintomas de ansiedade e melhoria das habilidades sociais interpessoais. Da mesma forma, dados estatísticos de testes de hipóteses inferenciais nesses estudos demonstram a eficácia dos programas na promoção da resiliência, autoestima, regulação emocional e na redução dos sintomas de depressão, estresse, entre outros. A discussão gira em torno da convergência desses resultados com estudos anteriormente realizados, bem como as implicações da alta heterogeneidade entre os estudos, juntamente com limitações e futuras direções potenciais no campo.
Life Skills are highly relevant for the development and well-being of children and adolescents. This highlights a need to account for evidence regarding the effectiveness of programs that strengthen these skills. The purpose of this study was to analyze the evidence regarding the effectiveness of various programs around the world. Sixteen studies conducted between 2010 and 2022, which met thematic and methodological criteria, were included. These studies employed experimental or quasi-experimental designs to assess the effect of interventions on school-aged children and adolescents. The meta-analysis indicates a significant effect in reducing anxiety symptoms and improving interpersonal social skills. Similarly, statistical data from inferential hypothesis testing in these studies demonstrate the effectiveness of the programs in promoting resilience, self-esteem, emotional regulation, and in reducing symptoms of depression, stress, among others. The discussion addresses the convergence of these results with previous studies, as well as the implications of high heterogeneity among studies, along with limitations and potential future directions in the field
