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Yaiza Viñuela
, Camino Ferreira Villa, Diego González Rodríguez
El bienestar del estudiantado universitario es entendido como un fenómeno multidimensional que integra aspectos físicos, emocionales, sociales y cognitivos, los cuales repercuten en su desarrollo integral y en su éxito académico. Ante el creciente aumento de los problemas de salud mental en este colectivo, el bienestar universitario se ha consolidado como una prioridad institucional, por lo que se deben fortalecer los servicios de orientación, como los psicológicos, que promuevan entornos educativos saludables y equitativos. El objetivo es identificar las estrategias de orientación implementadas por las universidades para atender el bienestar del estudiantado. Para ello, se realizó una meta-revisión sistemática utilizando para la búsqueda de estudios las bases de datos Web of Science y Scopus. En total se han analizado n=23 revisiones sistemáticas mediante un enfoque cualitativo basado en el análisis de contenido, integrando el modelo ecológico de Bronfenbrenner y el modelo de determinantes sociales de la salud de la World Health Organization para la codificación de la información. Los resultados evidencian que la mayoría de las actuaciones se sitúan en el nivel del microsistema, destacando el acompañamiento individualizado, el desarrollo emocional y el uso de técnicas terapéuticas. Asimismo, se identifican actuaciones relevantes en niveles institucionales y estructurales, especialmente vinculadas al uso de tecnologías digitales y a la institucionalización del bienestar como eje estratégico. En cuanto a los factores de influencia, el entorno social y económico y las conductas individuales aparecen como dimensiones clave, reflejando la necesidad de intervenciones que combinen acciones personales y estructurales. Se concluye que es imprescindible consolidar políticas integrales, sostenibles e inclusivas que promuevan una cultura universitaria del cuidado, accesible para toda la comunidad estudiantil.
The well-being of university students is understood as a multidimensional phenomenon that integrates physical, emotional, social, and cognitive aspects, all of which have an impact on their overall development and academic success. Given the growing increase in mental health prob-lems among this group, university wellbeing has become an institutional priority, which is why guidance services, such as psychological services, that promote healthy and equitable education-al environments must be strengthened. The objective is to identify the guidance strategies im-plemented by universities to address student wellbeing. To this end, a systematic meta-review was conducted using the Web of Science and Scopus databases to search for studies. A total of n=23 systematic reviews were analysed using a qualitative approach based on content analysis, integrating Bronfenbrenner's ecological model and the World Health Organisation's model of social determinants of health for the coding of information. The results show that most actions are at the microsystem level, with an emphasis on individualised support, emotional development and the use of therapeutic techniques. Likewise, relevant actions are identified at the institutional and structural levels, especially those linked to the use of digital technologies and the institutionalisation of well-being as a strategic axis. In terms of influencing factors, the social and economic environment and individual behaviours appear to be key dimensions, reflecting the need for interventions that combine personal and structural actions. It is concluded that it is essential to consolidate comprehensive, sustainable and inclusive policies that promote a university culture of care, accessible to the en-tire student community.
