Beneficios y retos de programas Ingreso Básico (Universal): Aportes para proyecto piloto en Puerto Rico

• García Ramos, Tania ^[1] ; Laboy Rodríguez, Julián ^[1] ; Figueroa Avilés, Jormy ^[1] ; Vélez Cuprill, Bianelle ^[1] ; García Camilo, Michael ^[1] ; Muñiz García-Rodríguez, Victoria ^[2] ; Alejandro Ruiz, Cristina ^[1]
  1. [1] University of Puerto Rico System

     University of Puerto Rico System

     Puerto Rico

     
  2. [2] Carlos Albizu University

     Carlos Albizu University

     Estados Unidos

     
• Localización: Psicología(s), ISSN-e 1948-559X, Nº. 9, 2025, págs. 60-88
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Benefits and challenges (Universal) Basic Income programs: Contributions to a pilot project in Puerto Rico
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• Resumen
  • español

    Este artículo analiza los beneficios y retos de seis programas de Ingreso Básico Universal (IBU) e Ingreso Básico (IB) implementados en seis continentes, mediante una revisión documental con análisis de contenido temático. Estos programas incluyen Kenia, Alaska, Brasil, Irán, Barcelona y Nueva Zelanda y permiten identificar patrones transversales y diferencias. Los beneficios incluyen la reducción de la pobreza, el fortalecimiento de la seguridad económica y las mejoras en el bienestar, la salud mental, la autonomía y la cohesión social. Los retos integran la sostenibilidad financiera, la condicionalidad y la gobernanza. Desde la Psicología del Trabajo y las Organizaciones, el IBU y el IB, aunque distintos, son dispositivos psicosociales de seguridad material con potencial para mitigar la precariedad económica en contextos de transformación del trabajo, de pobreza y de desigualdad. Las autorías concluyen que explorar un proyecto piloto de IBU en Puerto Rico constituye una línea futura de investigación aplicada.

  • English

    This article presents a comparative analysis of the benefits and challenges of six Universal Basic Income (UBI) and Basic Income (BI) programs implemented across six continents, using a qualitative documentary review and thematic content analysis. The programs include Kenya, Alaska (United States), Brazil, Iran, Barcelona (Spain), and New Zealand, identifying transversal patterns and differences. Benefits indicate consistent effects on poverty reduction, economic security, and improvements in well-being, mental health, autonomy, and social cohesion, alongside structural limitations related to financial sustainability, conditionality, and governance. From a Work and Organizational Psychology perspective, UBI and IB programs, although different, are understood as psychosocial mechanisms for material security that can mitigate economic hardships amid work transformations, poverty, and inequality. The authors conclude by proposing the exploration of a context-sensitive UBI pilot in Puerto Rico as a future line of applied research.

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