Educación sexual integral accesible y anticapacitista: experiencias de personas con discapacidad intelectual en el sur de Chile

• Mandiola-Godoy, Daniela ^[1] ; Hichins-Arismendi, Melissa ^[1] ; Obilinovic-Rivera, Juan Pablo ^[1] ; Chaparro López, Magnolia ^[1] ; Quinteros Pino, Richard ^[2]
  1. [1] Universidad de Magallanes

     Universidad de Magallanes

     Punta Arenas, Chile

     
  2. [2] Agrupación Líderes con Mil Capacidades
• Localización: Castalia: Revista de Psicología de la Academia, ISSN-e 0719-8051, Nº. 46, 2026 (Ejemplar dedicado a: Educación Sexual Integral. Diálogos, tensiones y horizontes para una formación transformadora), págs. 55-75
• Idioma: español
• DOI: 10.25074/07198051.46.3171
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• Resumen

  • Este artículo explora las experiencias y percepciones de personas adultas con discapacidad intelectual (DI) participantes en el programa ESIADIS (implementado por REPRODIS y la Universidad de Magallanes en el extremo sur de Chile), un programa comunitario de educación sexual integral (ESI) accesible y anticapacitista. Desde un enfoque cualitativo con orientación crítica, se analizaron entrevistas semiestructuradas accesibles, registros de talleres y evaluaciones de satisfacción. Los hallazgos evidencian que la ESI accesible operó como un espacio de confianza, voz y autonomía para las personas con discapacidad al permitirles nombrar el cuerpo, el placer y el consentimiento desde su propia experiencia. La participación de monitoras pares con discapacidad fortaleció la justicia epistémica y el liderazgo comunitario. Se evidenciaron cambios en conocimientos, actitudes y relaciones interpersonales de las personas participantes. Se concluye que la ESI accesible constituye una herramienta de derechos humanos y de resistencia anticapacitista, con implicaciones para el diseño de políticas públicas inclusivas.