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Kess Machado Garcia
This experience report aims to present the project “Nossa cor, Nossas raízes” (Our Color, Our Roots), developed in Early Childhood Education at EMEI Terras de Marambaia, in Nova Iguaçu/RJ, with the purpose of valuing children’s identity and ethnic-racial diversity. The project emerged from the observation that, in spontaneous artistic productions, many Black children did not accurately represent themselves, often choosing lighter skin tones. The methodology included creative strategies such as making crayons in different skin tones, reading children’s books with Black protagonists, screening short films, producing self-portraits, exploring hair textures, and creating murals with historical and contemporary Black personalities. The results demonstrated greater recognition of children’s own physical characteristics and increased interest in positive Black references, strengthening a sense of belonging and pride in their identity. It is concluded that initiatives like this are essential for the implementation of an antiracist and humanizing early childhood education.
O presente relato de experiência tem como objetivo apresentar o projeto “Nossa cor, nossas raízes”, desenvolvido na EMEI Terras de Marambaia, em Nova Iguaçu/RJ, com a intenção de valorizar a identidade e a diversidade étnico-racial das crianças. A proposta surgiu da observação de produções artísticas espontâneas, muitas crianças negras não se autorrepresentavam de forma fidedigna, optando por tons de pele mais claros. Como metodologia, foram utilizadas estratégias criativas como a produção de gizes em diferentes tonalidades de pele, leituras de obras literárias infantis com protagonismo negro, exibição de curtas-metragens, confecção de autorretratos, atividades sobre texturas de cabelo e construção de murais com personalidades negras históricas. Os resultados evidenciaram maior reconhecimento das crianças em suas próprias características físicas e maior interesse em referências negras positivas, fortalecendo o senso de pertencimento e orgulho da identidade. Conclui-se que iniciativas como esta são fundamentais para a efetivação de uma educação infantil antirracista.
