Participación de niños, niñas y adolescentes con comportamiento delictivo temprano en audiencias judiciales: derecho a ser oído

• Daniela Zúñiga Silva ^[1] ; Susan Turner Saelzer ^[1]
  1. [1] Universidad Austral de Chile

     Universidad Austral de Chile

     Valdivia, Chile

     
• Localización: Psicoperspectivas, ISSN-e 0718-6924, Vol. 25, Nº. 2, 2026, págs. 91-100
• Idioma: español
• DOI: 10.5027/psicoperspectivas-Vol25-Issue2-fulltext-3757
• Títulos paralelos:
  • Participation of children and adolescents with early delinquent behavior in court hearings: the right to be heard
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• Resumen
  • español

    El derecho a ser oído de niños, niñas y adolescentes (NNA) menores de 14 años con comportamiento delictivo temprano es un mandato normativo que se ha estudiado de manera insuficiente en el contexto de los tribunales de familia chilenos. Este estudio examina la frecuencia y modalidades de participación directa del NNA con el juez y de participación mediada por curador ad litem, a partir del análisis documental de 84 causas judiciales y de entrevistas semiestructuradas a actores judiciales. El enfoque de investigación es mixto con un diseño explicativo secuencial. Los resultados indican que el 11.9% de los casos registra participación directa del NNA con el juez y que en el 42.9% participa un curador. Se describe modalidades de participación que dificultan y facilitan la participación de los NNA en los procedimientos judiciales, según los actores judiciales. Los resultados se discuten vinculados a los principios de autonomía progresiva, interés superior del niño y enfoque colaborativo.

  • English

    The right to be heard of children and adolescents, under 14 years of age with early delinquent behavior is a normative mandate that has been insufficiently studied in the context of Chilean family courts. This study examines the frequency and modalities of direct participation with the judge and of mediated participation through guardian ad litem, based on documentary analysis of 84 judicial cases and semi-structured interviews with judicial actors. The research approach is mixed-method, with a sequential explanatory design. The results indicate that only 11.9% of cases record direct participation with the judge, and that in 42.9% of cases guardian ad litemparticipates. Modalities of participation that hinder and facilitate the involvement of children in judicial proceedings are described, according to judicial actors. The results are discussed in relation to the principles of progressive autonomy, the bestinterests of the child, and a collaborative approach.