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Alicia Andrea Fuentes Rebolledo
, Irene Salvo Agoglia, Manuela García Quiroga
El ejercicio efectivo de la participación infantil en la justicia de familia continúa siendo un desafío, particularmente en los procesos judiciales de adopción, ámbito escasamente investigado. Este artículo presenta resultados de un estudio cualitativo exploratorio-descriptivo que analizó las perspectivas sobre la participación infantojuvenil en los procesos de adopción en la justicia de familia en Chile, a partir de entrevistas semiestructuradas a quince participantes vinculados al sistema judicial (jueces de familia, consejeros técnicos y equipos del Programa Mi Abogado). El análisis temático, orientado por el Modelo de Participación Significativa, evidencia tensiones en tres dimensiones: informar, escuchar e involucrar. Los hallazgos muestran que la información dirigida a niños, niñas y adolescentes suele circular de manera indirecta, fragmentaria y heterogénea, lo que podría limitar su comprensión del proceso adoptivo. Asimismo, las prácticas de escucha presentan una alta variabilidad, dependiendo de criterios judiciales, estilos profesionales y condiciones institucionales. Finalmente, la dimensión de involucramiento revela limitaciones asociadas a la incidencia efectiva en la toma de decisiones. Los resultados sugieren que la participación infantil en adopción se visualiza como una experiencia tensionada entre mandatos de protección, lógicas institucionales y enfoques de derechos, destacando la necesidad de avanzar hacia estándares más consistentes, comprensibles y relacionalmente sensibles.
The effective exercise of child participation in family justice remains a challenge, particularly in adoption proceedings, an area that has been little studied. This article presents the results of an exploratory-descriptive qualitative study that analyzedperspectives on child and adolescent participation in adoption proceedings within the family justice system in Chile, based on semi-structured interviews with fifteen participants involved in the judicial system (family court judges, technical advisors, and staff from the Mi Abogado Program). Thematic analysis, guided by the Model of Meaningful Participation, reveals tensions across three dimensions: informing, listening, and involving. The findings show that information directed at children and adolescents tends to be conveyed indirectly, fragmentarily, and inconsistently, which could limit their understanding of the adoption process. Furthermore, listening practices vary widely, depending on judicial criteria, professional styles, and institutional conditions. Finally, the dimension of involvement reveals limitations associated with effective influence on decision-making. The results suggest that child participation in adoption is viewed as an experience caught between conflicting mandates of protection, institutional logics, and rights-based approaches, highlighting the need to move toward standardsmore consistent, understandable, and relationally sensitive.
