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Jesús Simon Alvarado, Alberto Castro Valles, Fredy Hernán Villalobos Galvis, Nieves González
Las familias mexicanas con hijos adolescentes han cambiado sus roles de acuerdo con el contexto, impactando los procesos comunicativos y psicológicos afectivos, presentando desregulación emocional, desesperanza, síntomas depresivos que conducen a ideación suicida y conductas autolesivas. El objetivo del estudio fue analizar indicadores psicosociales predictivos para la ideación suicida y el comportamiento autolesivo en adolescentes en edad escolar. Con una metodología cuantitativa analítica empírica, con un diseño explicativo no experimental, se identificaron los valores de fuerza predictiva a través de un análisis de trayectoria de mínimos cuadrados no ponderados de ecuaciones estructurales con 835 adolescentes en la escuela utilizados mediante muestreo intencional no probabilístico con consentimiento informado y asentimiento. Ajustes óptimos del modelo predictivo y confiabilidad aceptable observados en los siete instrumentos y un modelo propuesto con factores distales como el funcionamiento familiar y la regulación emocional, factores intermedios como la desesperanza y factores proximales como la ansiedad y la depresión. Se encontró que las variables distales e intermedias contribuyeron a la predicción de ambos fenómenos, pero que las proximales diferenciaron la contribución de la depresión con la ideación suicida y la ansiedad con la conducta autolesiva. Se concluyó que el funcionamiento familiar promueve el desarrollo de la regulación emocional, que, a su vez, se asocia con la aparición de desesperanza cuando hay crisis emocionales en los adolescentes. Cuando la desesperanza se asocia con la depresión, aumenta la probabilidad de presentar ideación suicida, mientras que, si la desesperanza se asocia con la ansiedad, aumenta la probabilidad de presentar conductas autolesivas sin ideación suicida.
Mexican families with adolescent children have changed their roles according to the context, impacting the communicative and psych affective processes, presenting emotional dysregulation, hopelessness, depressive symptoms that lead to suicidal ideation and self-injurious behavior. The aim of the study was to analyze predictive psychosocial indicators for suicidal ideation and self-injurious behavior in school-aged adolescents. With an empirical analytical quantitative methodology, with a non-experimental explanatory design, the predictive strength values were identified through an unweighted least squares trajectory analysis of structural equations with 835 adolescents at school used through non-probabilistic intentional sampling with informed consent and assent. Optimal adjustments of the predictive model and acceptable reliability observed in the seven instruments and a model proposed with distal factors such as family functioning and emotional regulation, intermediate factors such as hopelessness and proximal factors such as anxiety and depression. It found that the distal and intermediate variables contributed to the prediction of both phenomena, but that the proximal ones differentiated the contribution of depression with suicidal ideation and anxiety with self-injurious behavior. It concluded that family functioning promotes the development of emotional regulation, which, in turn, is associated with the appearance of hopelessness when there are emotional crises in adolescents. When hopelessness is associated with depression, the probability of presenting suicidal ideation increases, while if hopelessness is associated with anxiety, the probability of presenting self-injurious behavior without suicidal ideation increases.
As famílias mexicanas com filhos adolescentes mudaram seus papéis de acordo com o contexto, impactando os processos comunicativos e afetivos psíquicos, apresentando desregulação emocional, desesperança, sintomas depressivos que levam à ideação suicida e comportamento autolesivo. O objetivo do estudo foi analisar indicadores psicossociais preditivos para ideação suicida e comportamento autolesivo em adolescentes em idade escolar. Com uma metodologia empírica analítica quantitativa, com desenho explicativo não experimental, os valores de força preditiva foram identificados por meio de uma análise de trajetória de mínimos quadrados não ponderados de equações estruturais com 835 adolescentes na escola utilizada por meio de amostragem intencional não probabilística com consentimento informado e assentimento. Ajustes ótimos do modelo preditivo e confiabilidade aceitável observados nos sete instrumentos e um modelo proposto com fatores distais, como funcionamento familiar e regulação emocional, fatores intermediários, como desesperança, e fatores proximais, como ansiedade e depressão. Verificou-sé que as variáveis distais e intermediárias contribuíram para a predição de ambos os fenômenos, más que as proximais diferenciaram a contribuição da depressão com ideação suicida e da ansiedade com comportamento autolesivo. Concluiu-sé que o funcionamento familiar promove o desenvolvimento da regulação emocional, que, por sua vez, está associada ao aparecimento de desesperança quando há crises emocionais em adolescentes. Quando a desesperança está associada à depressão, a probabilidade de apresentar ideação suicida aumenta, enquanto se a desesperança estiver associada à ansiedade, a probabilidade de apresentar comportamento autolesivo sem ideação suicida aumenta
