Acceso usuarios
Solange Loyer, Claudia Pérez-Salas
El Student Engagement Scale (SES), propuesto por Lam et al. (2014), es un instrumento que mide las tres dimensiones de compromiso académico según la conceptualización de Fredericks et al. (2004): compromiso conductual, emocional y cognitivo. Hasta el momento no existen validaciones en español de la escala y su utilización en el contexto universitario es limitada. El presente estudio tuvo como objetivo adaptar esta escala al contexto universitario chileno y examinar sus propiedades psicométricas para una muestra de 452 estudiantes de dos universidades chilenas. El análisis factorial confirmatorio dio un ajuste aceptable, validando la estructura de 3 factores de la escala.
The Student Engagement Scale (SES), by Lam et al. (2014), measures the three dimensions of student engagement proposed by Fredericks et al. (2004): behavioral, emotional and cognitive engagement. To date, there are no validations of the scale in Spanish and its use in university contexts is limited. The purpose of this study was to adapt the scale to the Chilean university context and examine its psychometric properties for a sample of 452 students from two universities. Confirmatory factor analysis resulted in a good fit, validating the scale’s three factor structure.
