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Juan Núñez del Prado, Katherine Fourment, Magaly Nóblega Mayorga
El objetivo del presente estudio fue analizar las propiedades psicométricas de la versión adaptada al español de la Escala de Dificultades de Regulación Emocional (DERS) en un grupo de estudiantes universitarios de pregrado. Para ello, se realizó de manera sucesiva un análisis factorial exploratorio (AFE) y análisis factorial confirmatorio (AFC) en dos grupos aleatoriamente determinados (n=699, n=724). Los resultados del AFE mostraron una estructura de cinco factores que explicaba 47.2% de la varianza luego de eliminar 6 ítems. El AFC evidenció que la estructura de cinco factores mostró un ajuste adecuado luego de la eliminación de 2 ítems (χ2 (340)=1700.12, p<.001; χ2/gl=4.04; CFI=.961; RMSEA=.074, IC 90% RMSEA=[.01 - .078], SRMR=.052). En función a esto, los resultados brindan evidencia psicométrica adecuada para el DERS con una estructura de 5 factores integrada por 28 ítems
The present study aimed to analyze the psychometric properties of the Spanish-adapted version of the Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS) in a sample of undergraduate students. To achieve this, a sequential exploratory factor analysis (EFA) and confirmatory factor analysis (CFA) were conducted in two randomly selected groups (n=699, n=724). EFA results revealed a five-factor structure explaining 47.2% of the variance after removing 6 items. CFA indicated that the five-factor structure demonstrated adequate fit after the removal of 2 items (χ2 (340)=1700.12, p<.001; χ2/gl=4.04; CFI=.961; RMSEA=.074, 90% CI RMSEA=[.01 - .078], SRMR=.052). Based on these findings, the results provide adequate psychometric evidence for the DERS with a 5-factor structure comprising 28 items.
