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La empatía es una variable psicológica fundamental en el proceso del perdón en todas las etapas del ciclo vital. El presente trabajo tuvo como objetivos evaluar la relación entre las dimensiones cognitivas y emotivas de la empatía con el perdón y evaluar la influencia de las dimensiones de la empatía sobre el perdón, en la adolescencia, período evolutivo clave para la formación socio moral. Se trabajó con una muestra de 272 adolescentes de 15 a 18 años (M=16.68, DE = .96), 175 mujeres (64.34%), evaluados con los instrumentos: Índice de Reactividad Interpersonal, Escala de Probabilidad de Perdón, y Escala de Perdón. Se realizaron análisis de correlación de Pearson y regresiones lineales múltiples. La toma de perspectiva correlacionó positivamente y predijo positivamente la presencia de actitudes positivas hacia el ofensor y la probabilidad de perdón. La preocupación empática y el malestar personal correlacionaron de forma negativa y predijeron de forma negativa la ausencia de actitudes negativas hacia el ofensor. Los hallazgos se reflexionan a la luz de las teorías actuales sobre el perdón.
A empatia é uma variável psicológica fundamental no processo de perdão em todas as etapas do ciclo vital. O presente estudo teve como objetivos avaliar a relação entre as dimensões cognitivas e emocionais da empatia com o perdão, bem como analisar a influência das dimensões da empatia sobre o perdão na adolescência, período evolutivo central para a formação socio moral. Foi trabalhada uma amostra de 272 adolescentes de 15 a 18 anos (M= 16,68; DP= 0,96), sendo 175 meninas (64,34%), avaliados com os instrumentos: Índice de Reatividade Interpessoal, Escala de Probabilidade de Perdão e Escala de Perdão. Foram realizadas análises de correlação de Pearson e regressões lineares múltiplas. A tomada de perspectiva correlacionou-se positivamente e predisse positivamente a presença de atitudes positivas em relação ao ofensor e a probabilidade de perdão. A preocupação empática e o mal-estar pessoal correlacionaram-se de forma negativa e predisseram de forma negativa a ausência de atitudes negativas em relação ao ofensor. Os achados são discutidos à luz das teorias atuais sobre o perdão.
Empathy is a fundamental psychological variable in the process of forgiveness at all stages of the life cycle. The present study aimed to examine the relationship between the cognitive and emotional dimensions of empathy and forgiveness, and to assess the influence of the dimensions of empathy on forgiveness in adolescence, a key developmental period for socio-moral formation. We worked with a sample of 272 adolescents aged 15 to 18 years (M= 16.68, SD= .96), 175 females (64.34%), assessed with the instruments: Interpersonal Reactivity Index, Forgiveness Likelihood Scale, and Forgiveness Scale. Pearson correlations and multiple linear regressions were performed. Perspective taking was positively correlated with and predicted thepresence of positive attitudes towards the offender and the likelihood of forgiveness. Empathic concern and personal distress was negatively correlated with and predicted the absence of negative attitudes towards the offender. The results are discussed inthe light of current theories of forgiveness.
