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Dayane Gabrielle do Nascimento Dias, Patrícia Nunes da Fonsêca, Andréa Fernanda Gomes Pereira, Anna Dhara Guimarães Tannuss, Mayara de Oliveira Silva Machado
La crianza positiva se refiere a la crianza de los hijos considerándolos sujetos de derecho y desarrollando una relación basada en el respeto, la aceptación y la ausencia de violencia. Este artículo tuvo como objetivo identificar instrumentos para evaluar la crianza positiva y analizar sus propiedades psicométricas. Se realizó una revisión sistemática de la literatura en las bases de datos Web of Science, Lilacs, PsycInfo, Scielo y Scopus desde 2014 hasta 2024. De los 925 archivos encontrados, 25 estudios fueron elegibles, en los que se identificaron 5instrumentos distintos para evaluar la crianza positiva: Alabama Parenting Questionnaire (APQ), Escala de Parentalidad Positiva (E2P), Parental Behavior Scale (PBS), Positive Parenting Practices (PPP) y Nicomachus-Positive Parenting (NPP). Se encontró que tres instrumentos fueron desarrollados específicamente para evaluar el constructo de crianza positiva y dos lo abordaron como un factor de la crianza. En cuanto a las propiedades psicométricas, se evaluaron mediante análisis factorial (exploratorio y confirmatorio) y de consistencia interna (alfa de Cronbach). La evaluación de la calidad metodológica indicó 21 estudios con puntuaciones altas, evidencia sólida y bajo riesgo de sesgo. Se observó una falta de instrumentos psicométricos disponibles en el contexto brasileño. Se espera que los hallazgos respalden estudios futuros orientados a validar instrumentos en otros contextos al ofrecer herramientas confiables y precisas para que los profesionales investiguen la crianza positiva.
A parentalidade positiva refere-se à educação das crianças pelos pais, considerando-as sujeitos de direitos e desenvolvendo um relacionamento pautado no respeito, no acolhimento e na ausência de violência. Este artigo teve como objetivo identificar os instrumentos que avaliam a parentalidade positiva e analisar suas propriedades psicométricas. Realizou-se uma revisão sistemática da literatura nas bases de dados Web of Science, Lilacs, PsycInfo,Scielo e Scopus, de 2014 a 2024. Dos 925 arquivos encontrados, 25 estudos foram elegíveis, nos quais foram identificados cinco instrumentos distintos para avaliação da parentalidade positiva: Alabama Parenting Questionnaire (APQ), Escala de Parentalidad Positiva (E2P), Parental Behavior Scale (PBS), Positive Parenting Practices (PPP) e Nicomachus-Positive Parenting (NPP). Verificou-se que três instrumentos foram desenvolvidos especificamente para avaliar o construto da parentalidade positiva e dois o abordavam como um fator da parentalidade. Quanto às propriedades psicométricas, avaliaram-se por meio de análises fatoriais (exploratórias e confirmatórias) e de consistência interna (alfa de Cronbach). A avaliação da qualidade metodológica indicou 21 estudos com pontuações altas, evidências robustas e baixo risco de viés. Constatou-se a ausência de instrumentos psicométricos disponíveis no contexto brasileiro. Espera-se que os achados subsidiem estudos futuros voltados à validação dos instrumentos em outros contextos, oferecendo ferramentas confiáveis e precisas para que os profissionais possam investigar a parentalidade positiva.
Positive parenting refers to parents raising children by considering them as subjects of rights and developing a relationship based on respect, acceptance, and the absence of violence. This article aimed to identify instruments for assessing positive parenting and to analyze their psychometric properties. A systematic literature review was conducted in the Web of Science, Lilacs, PsycInfo, Scielo, and Scopus databases from 2014 to 2024. Of the 925 files found, 25 studies were eligible, in which five distinct instruments for assessing positive parenting were identified: Alabama Parenting Questionnaire (APQ), Escala de Parentalidad Positiva (E2P), Parental Behavior Scale (PBS), Positive Parenting Practices (PPP), andNicomachus-Positive Parenting (NPP). It was found that three instruments were developed specifically to assess the construct of positive parenting, and two addressed it as a parenting factor. Regarding psychometric properties, these were evaluated throughfactor analyses (exploratory and confirmatory) and internal consistency (Cronbach's Alpha). The methodological quality assessment indicated 21 studies with high scores, robust evidence, and low risk of bias. A lack of available psychometric instruments inthe Brazilian context was noted. It is expected that the findings will support future studies aimed at validating instruments for other contexts, offering reliable and accurate tools for professionals to investigate positive parenting.
