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Martha Estela Polanco Rivas, Ana Isabel Burguillos Peña
E l estrés parental tiende a incrementar significativamente en familias monoparentales, especialmente en madres, debido a la sobrecarga de responsabilidades, la falta de redes de apoyo y las transformaciones socio tecnológicas. El objetivo de esta revisión integrativa es analizar la evidencia científica sobre el estrés parental en familias monoparentales con hijos adolescentes, con énfasis en el contexto guatemalteco. Se llevó a cabo una revisión integrativa de literatura en bases de datos en inglés y español, considerando el uso del SIPA (Stress Index for Parents of Adolescents) como referente metodológico para la evaluación del estrés parental durante la adolescencia. Los hallazgos destacan que el estrés parental es un fenómeno multidimensional influido por factores estructurales, individuales y familiares. En Guatemala, donde existe un porcentaje alto de los hogares monoparentales, persiste escasa evidencia sobre programas dirigidos a esta población. La revisión evidencia que los programas psicoeducativos pueden reducir el estrés parental y, por consecuencia, mejorar la dinámica familiar como también favorecer el desarrollo emocional de los adolescentes. Se concluye que es urgente diseñar e implementar intervenciones culturalmente contextualizadas que fortalezcan las competencias parentales generando así evidencia útil para futuras investigaciones y políticas públicas orientadas al bienestar familiar.
ABSTRACT Parental stress tends to increase significantly among single parents’ families, particularly mothers, due to the burden of responsibilities, the lack of support networks, and sociotechnological transformations. The aim of this integrative review is to analyze the phenomenon of parental stress in single-parent families with adolescent children, with a particular focus on the Guatemalan context. An integrative literature review of scientific sources published in recent years in English and Spanish was conducted. The SIPA instrument (Stress Index for Parents of Adolescents) was considered as a methodological reference for assessing parental stress during adolescence. The findings, derived from the analysis of existing literature, highlight that parental stress is a multidimensional phenomenon influenced by structural, individual, and family factors. In Guatemala, where there is a high percentage of single-parent families, there is still limited evidence regarding programs targeted aimed at this population. The literature suggests that psychoeducational programs can significantly reduce parental stress, improve family dynamics, and support the emotional development of adolescents. It is concluded that there is an urgent need to design and implement culturally contextualized interventions that strengthen parental competencies. This review seeks to lay the groundwork for future research and public policies aimed at improving family well-being.
