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Marisel Verónica Báez
Este artículo caracteriza a los “Profesores Profesionales” en una escuela técnica de la Provincia de Córdoba, destacando su doble filiación con la educación técnica y el mundo laboral a partir del análisis de sus trayectorias formativas y las representaciones sobre el oficio de enseñar en la modalidad técnica. Se destacan las motivaciones y forma de acceso a la docencia y las tensiones entre la formación profesional específica y la formación pedagógica complementaria. Este artículo es parte de una investigación mayor sobre el oficio de enseñar en las escuelas técnicas, subrayando la fuerte identidad construida históricamente en estas instituciones.
