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El abandono escolar genera diversas consecuencias negativas en los ámbitos académico, social y económico. Aunque las autoridades educativas han implementado estrategias para atender y disminuir este fenómeno en el nivel medio superior, pocas de estas consideran la participación directa de los propios estudiantes. Por ello, la presente investigación tiene como objetivo analizar las actitudes, intenciones y emociones que experimentan los estudiantes de primer semestre de bachillerato frente al abandono escolar de sus compañeros, en la localidad de Colotepec, Guerrero, México; para ello fueron encuestados 30 estudiantes. A partir de las experiencias narradas por los estudiantes entrevistados e interpretadas de manera descriptiva, se encontró que el abandono escolar de sus compañeros provoca principalmente emociones negativas como tristeza y preocupación. Asimismo, la mayoría manifestó haber tenido la intención de realizar acciones para evitar que sus compañeros abandonen sus estudios, como brindar apoyo, consejos o acompañamiento. De igual manera, los participantes señalaron la necesidad de una intervención conjunta entre docentes, padres de familia y compañeros para atender esta problemática. En este sentido, los resultados evidencian la importancia de fortalecer estrategias preventivas que incluyan la participación activa de los estudiantes, reconociendo el valor del acompañamiento entre pares como un elemento relevante para reducir el abandono escolar.
