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Leidy Parra Restrepo, Albeiro de Jesús Muñoz
Este estudio tuvo como objetivo analizar la influencia de la oralidad en la configuración de la identidad en madres universitarias que vivieron la gestación durante la adolescencia. Se desarrolló desde un enfoque cualitativo con diseño de investigación acción participativa, utilizando entrevista semiestructurada, grupo focal y diario de campo. La radio universitaria se incorporó como herramienta metodológica central, al funcionar como un espacio accesible, horizontal y libre de juicios que favoreció la expresión, el diálogo entre pares y la construcción de memoria colectiva. Desde la oralidad, la radio permitió visualizar experiencias subjetivas, validar saberes situados y fortalecer vínculos comunitarios. Los resultados evidencian que, por este medio, las participantes lograron configurar una identidad individual y colectiva, articulando sus vivencias, objetivos e intereses. La oralidad emergió, así, como un recurso transformador que impactó las relaciones interpersonales y culturales, propició el autoconocimiento, la aceptación y el reconocimiento mutuo.
This study aimed to analyze the influence of orality on the identity formation of university students who experienced pregnancy during adolescence. It was conducted using a qualitative approach with a participatory action research design, employing semi-structured interviews, focus groups, and field diaries. University radio was incorporated as a central methodological tool, serving as an accessible, horizontal, and non-judgmental space that fostered expression, peer dialogue, and the construction of collective memory. Through orality, the radio made it possible to make subjective experiences visible, validate situated knowledge, and strengthen community ties. The results show that this medium enabled the participants to construct both individual and collective identities by articulating their experiences, goals, and interests. Orality thus emerged as a transformative resource that influenced interpersonal and cultural relationships, promoting self-awareness, acceptance, and mutual recognition.
