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Luz Angélica Mondragon del Angel, Sandra Luz Canchola Magdaleno
La integración efectiva de tecnologías de representación gráfica en la educación Superior en Arquitectura, depende de estrategias que no han sido suficientemente desarrolladas, por lo que existe la necesidad de implementar un marco pedagógico que oriente su incorporación, en respuesta a las demandas dinámicas de la industria de la construcción y edificación actual. El objetivo fue la implementación de tecnologías de representación gráfica a partir de un modelo pedagógico propuesto, el cual pueda contribuir a mejorar el desempeño académico de los estudiantes de arquitectura. Se utilizó el método cuantitativo correlacional cuasiexperimental para llevar a cabo la implementación en la Licenciatura en Arquitectura de la Universidad Autónoma de Querétaro, México. Los participantes del estudio fueron dos grupos de estudiantes inscritos en una materia perteneciente al eje disciplinar de Comunicación del plan de estudios. Este eje promueve competencias en el lenguaje gráfico, escrito y oral. Se utilizó AutoCAD, RV y RA con 3D Warehouse SketchUp para la elaboración de maquetas arquitectónicas y la visualización de proyectos. Se identificó un impacto positivo en la mejora de la comprensión de los conceptos que intervienen en la adquisición de habilidades visuales y espaciales necesarias para la construcción de modelos tridimensionales, aunque no se observó una diferencia estadísticamente significativa en el desempeño académico de los estudiantes en comparación con el grupo control. Se propone replantear el modelo para mejorar la accesibilidad tecnológica.
