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Cuando hablamos de juego dentro de la consulta del analista, en muchas ocasiones nos concentramos en hablar del juego infantil; es decir, del niño que juega con juegos de carácter simbólico y el despliegue que se da de sus funcionalidades internas. Pero a la que nos adentramos en las edades de los preadolescentes, donde el juego simbólico queda en cierto modo más apartado por el niño, nos adentramos en un mundo desconocido, donde parece que hay un vacío en la literatura y la publicación de artículos. Este hecho se puede entender a raíz de la autonomía que los niños empiezan a adquirir y, por tanto, surge el pensamiento generalizado de que en esta edad los niños “ya juegan solos” o no son tan demandantes de juego compartido con los padres. Ya sea con videojuegos o con juegos entre iguales, se deja de lado la interpretación de esta etapa evolutiva donde el juego todavía tiene un papel fundamental para el prepúber y para su desarrollo relacional. Es así que, en este trabajo, profundizaremos sobre los beneficios del juego con los preadolescentes dentro del espacio psicoterapéutico y analítico y, de esta manera, poder mostrar un encaje entre el trabajo del juego y los beneficios que les aporta
When we talk about play in the analyst's practice, we often focus on infantile play; that is, the child who plays with symbolic games and the unfol- ding of its internal functionalities. But as we move into the pre-adolescent ages, where symbolic play is in a certain way pushed aside by the child, we enter an unknown world, where there appears to be a void in the literature and the publication of articles. This fact can be understood as a result of the autonomy that children begin to acquire and, therefore, the generalized thought arises that at this age children “already play on their own” or are not so demanding of games with parents. Whether with video games or games among peers, the interpretation of this evolutionary stage where play still has a crucial role for prepubescent children and for their relational development is overlooked. Thus, in this paper, we will deepen on the benefits of the game with preadolescents within the psychotherapeutic and analytical space and, in this way, we will be able to show a connection between the work of the game and the benefits that it brings to them.
Quan parlem de joc dins de la consulta de l’analista, en moltes ocasions ens concentrem a parlar del joc infantil; és a dir, del nen que juga amb jocs de caràcter simbòlic i el desplegament que es dona de les seves funcionalitats internes. Però quan ens endinsem en les edats dels preadolescents, on el joc simbòlic queda en certa manera més apartat pel nen, entrem en un món desconegut, on sembla que hi hagi un buit en la literatura i en la publicació d'articles. Aquest fet es pot entendre arran de l’autonomia que els infants comencen a adquirir i, per tant, sorgeix el pensament generalitzat que en aquesta edat els nens “ja juguen sols” o no són tan demandants de joc compartit amb els pares. Ja sigui amb videojocs o amb jocs entre iguals, es deixa de banda la interpretació d’aquesta etapa evolutiva on el joc encara té un paper fonamental per al prepúber i per al seu desenvolupament relacional. És així que, en aquest treball, aprofundirem sobre els beneficis del joc amb els preadolescents dins de l’espai psicoterapèutic i analític i, d’aquesta manera, poder mostrar un encaix entre el treball del joc i els beneficis que els aporta.
