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San Cristóbal de La Laguna, España
El objetivo de esta investigación es estudiar la relación entre la Inteligencia Emocional, medida con dos tipos de instrumento, y la inteligencia, el rendimiento académico, la satisfacción con la vida, el apoyo social percibido y las conductas de riesgo. En el estudio participó una muestra de 381 estudiantes de La Universidad de Guadalajara (México), quienes cumplimentaron dos test de Inteligencia Emocional MSCEIT y TMMS-24, el test de aptitudes mentales primarias (PMA), el de apoyo social percibido (MOS-SSS), una escala de satisfacción con la vida y un cuestionario ad hoc de conductas de riesgo. Los resultados señalan que la IE tiene relación con la satisfacción con la vida y con el apoyo social percibido y muestran ausencia de relación con las otras variables del estudio.
The aim of this study is to analyze the relation between emotional intelligence, measure with two types of instrument, and academic performance, intelligence, satisfaction with life, perceived social support and risk behaviors. In the study, a sample of 381 students from the University of Guadalajara (México) participated, who completed two tests of Emotional Intelligence MSCEIT and TMMS-24, the test of primary mental aptitudes (PMA), the perceived social support test (MOS-SSS), a scale of satisfaction with life and an ad hoc questionnaire of risk behaviors. The results indicate that EI is related to life satisfaction and perceived social support and shows no relationship with the other variables of the study.
