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Andrés Castillo Vargas, Andrés Ruiz Sánchez, Tómas Vargas Halabí
Este artículo tiene como objetivo definir por medio de un modelo de ecuaciones estructurales las actitudes y prácticas de las personas investigadoras de las cinco universidades estatales de Costa Rica (Universidad de Costa Rica, Universidad Nacional, Instituto Tecnológico de Costa Rica, Universidad Técnica Nacional y Universidad Estatal a Distancia) con respecto a la divulgación de la ciencia durante el año 2021. El marco teórico orientador utilizado es la teoría del comportamiento planificado (TCP). Es un estudio cuantitativo, transversal de una única medición, de alcance descriptivo, que empleó como principal técnica de recolección de datos un cuestionario, aplicado a una muestra de 545 personas investigadoras, cuyas respuestas fueron utilizadas para la elaboración de un modelo de ecuaciones estructurales basado en covarianza (CB-SEM). Los hallazgos principales apuntan a una alta motivación en el personal investigador para realizar actividades de divulgación, a pesar de observarse poco apoyo percibido por parte de las universidades. Los factores que facilitaron la intención de participar en actividades de divulgación se encuentran asociados a las actitudes y al control conductual percibido, siendo la norma subjetiva el elemento de menor influencia. En conjunto, estos tres factores explican un 52.2 % de la varianza de las intenciones hacia la divulgación, y las intenciones hacia la divulgación explican un 34.2 % de la varianza de las prácticas divulgativas. Estos resultados ofrecen una base empírica para diseñar estrategias institucionales que promuevan la divulgación científica como una práctica regular dentro del quehacer académico costarricense.
This article uses a structural equation model to define the attitudes and practices of researchers from Costa Rica’s five public universities (University of Costa Rica, National University, Costa Rican Institute of Technology, National Technical University and Distance State University) regarding science communication in 2021. The guiding theoretical framework is the Theory of Planned Behaviour (TPB). This quantitative, cross-sectional, single-measurement study had a descriptive scope and employed a questionnaire as the main data collection technique. The instrument was administered to a sample of 545 researchers, and their responses were used to construct a covariance-based structural equation model (CB-SEM). The main findings indicate a high level of motivation among researchers to engage in science communication activities despite limited perceived institutional support from universities. The factors facilitating the intention to participate in communication activities were associated with attitudes and perceived behavioural control; subjective norms were the least influential element. Together, these three factors explain 52.2 % of the variance in intentions towards science communication, while intentions explain 34.2 % of the variance in communication practices. These results provide an empirical basis for designing institutional strategies to promote scientific dissemination as a regular practice within Costa Rican academia.
Este artigo tem como objetivo definir, por meio de um modelo de equações estruturais, as atitudes e práticas de pesquisadores das cinco universidades públicas da Costa Rica (Universidad de Costa Rica, Universidad Nacional, Instituto Tecnológico de Costa Rica, Universidad Técnica Nacional e Universidad Estatal a Distancia) em relação à divulgação científica durante o ano de 2021. O referencial teórico utilizado é a teoría do comportamento planejado (TCP). Trata-se de um estudo quantitativo, transversal, de uma única coleta e de escopo descritivo, que utilizou como principal técnica de coleta de dados um questionário, aplicado a uma amostra de 545 pesquisadores, cujas respostas foram utilizadas para a elaboração de uma modelagem de equações estruturais baseado em covariância (CB-SEM). Os principais resultados apontam para uma alta motivação entre os pesquisadores para realizar atividades de divulgação científica, apesar do baixo apoio percebido por parte das universidades. Os fatores que facilitaram a intenção de participar de atividades de divulgação estão associados às atitudes e ao controle comportamental percebido, sendo a norma subjetiva o elemento de menor influência. Em conjunto, esses três fatores explicam 52.2 % da variância das intenções quanto à divulgação, e as intenções explicam 34.2 % da variância das práticas de divulgação. Esses resultados oferecem uma base empírica para elaborar estratégias institucionais que promovam a divulgação científica como uma prática regular no âmbito acadêmico costarriquenho.
