Acceso usuarios
Ángela Segura Pérez
, Claudia Tatiana Escorcia Mora, Raúl Tárraga Mínguez, Pilar Sanz-Cervera
La comunicación es un derecho fundamental del ser humano y pieza clave para su desarrollo socioemocional. Garantizar este derecho implica asegurar que todas las personas, independientemente de las dificultades que puedan presentar en el uso del lenguaje oral, tengan acceso a medios efectivos para expresarse e interactuar. Para quienes enfrentan retos en la comunicación, la comunicación aumentativa (CA) ofrece alternativas que les permiten participar activamente en los intercambios comunicativos, promoviendo así su inclusión y bienestar. El objetivo principal del estudio es analizar las estrategias que emplean los docentes universitarios para favorecer la concienciación sobre la relevancia del derecho a la comunicación en usuarios de CA. En el estudio participaron 126 docentes universitarios que completaron un cuestionario sobre la preparación de los futuros profesionales en este ámbito. Adicionalmente, 13 docentes expertos en CA participaron en dos grupos de discusión. Los resultados sugieren que la formación que se proporciona a los futuros profesionales, que deberán promover e implementar sistemas de CA, es insuficiente y existen escasas oportunidades para tratar de concienciar a los futuros profesionales de las implicaciones que supone el derecho a la comunicación en el día a día de los usuarios de CA.
Communication is a fundamental human right and a key element for socioemotional development. Guaranteeing this right implies ensuring that all people, regardless of the difficulties they may have in the use of oral language, have access to effective means to express themselves and interact. For those who face communication challenges, augmentative communication (AC) offers alternatives that allow them to actively participate in communicative exchanges, thus promoting their inclusion and well-being. The main objective of the study is to analyze the strategies used by university teachers to raise awareness of the importance of the right to communication among AC users. The study involved 126 university teachers who completed a questionnaire on the preparation of future professionals in this field. Additionally, 13 experts in AC participated in two focus groups. The results suggest that the training provided to future professionals who will be responsible for promoting and implementing AC systems is insufficient, and there are limited opportunities to raise awareness among these future professionals about the implications of the right to communication in the daily lives of AC users.
