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La búsqueda del bienestar docente pasa por la comprensión de la interacción subjetiva entre los profesores y su trabajo y, en este sentido, el estudio tuvo como objetivo mapear la literatura para identificar qué factores personales están involucrados en el bienestar docente y sus implicaciones para la enseñanza. Se realizó una revisión exploratoria utilizando las siguientes bases de datos: Biblioteca Virtual de Salud (BVS), Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD); Portal de Publicaciones Periódicas CAPES y Education Resources Information Centre (ERIC), con los descriptores “bienestar” y “profesor” o “well-being” y “teacher” en inglés, español y portugués y de 2011 a 2021. Se eligieron 15 estudios para el análisis. Los resultados mostraron que la autoeficacia, la resiliencia, el autoconcepto, la regulación emocional y el afrontamiento actúan como factores protectores, mediadores o predictores del bienestar. El bienestar se asoció con la motivación, el rendimiento y la creación de relaciones positivas en el trabajo. El estudio proporciona apoyo a las acciones para desarrollar el bienestar docente y a futuras investigaciones.
A busca pelo bem-estar docente perpassa a compreensão da interação subjetiva do professor com seu trabalho e, nesse sentido, o estudo objetivou mapear a literatura para identificar quais fatores pessoais estão envolvidos no bem-estar do professor e suas implicações na ação docente. Realizou-se uma revisão de escopo, utilizando-se das bases: Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD); Portal de Periódicos CAPES e Education Resources Information Center (ERIC), com os descritores “bem-estar” e “professor” ou “bem-estar” e “docente” nos idiomas inglês, espanhol e português e período 2011 a 2021. Quinze estudos foram eleitos para análise. Os resultados demonstraram que a autoeficácia, resiliência, autoconceito, regulação emocional e coping agem como fatores de proteção, mediação ou predição do bem-estar. O bem-estar associou-se à motivação, desempenho e criação de relacionamentos positivos no trabalho. O estudo fornece subsídios para ações de desenvolvimento do bem-estar docente e pesquisas futuras.
