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Brasil enfrenta desafíos educativos significativos, notablemente la alta tasa de abandono escolar, objeto de este estudio que investigó factores individuales (I), familiares (F) y escolares (E) relacionados con dicho fenómeno en la educación primaria y secundaria. Participaron 104,011 estudiantes de quinto y noveno grado de primaria, y tercer año de secundaria, de escuelas públicas estatales en el Sudeste de Brasil. Se recopilaron datos sociodemográficos (I, F, E), relativos a intereses profesionales (I), experiencias de violencia escolar (E) y doméstica (F). Se desarrollaron tres modelos predictivos con una precisión del 68% para quinto año, 58% para noveno año y 59% para el tercer año de secundaria. Variables como la satisfacción de los padres con la escuela, los ingresos familiares, el periodo de asistencia escolar y el rendimiento en matemáticas se destacaron como los principales factores contribuyentes. Este estudio proporciona información vital para combatir el abandono escolar y la formulación de políticas públicas dirigidas a la retención de estudiantes en las escuelas.
O Brasil enfrenta desafios educacionais significativos, notadamente, a alta taxa de abandono escolar, tema deste estudo, que investigou fatores individuais (I), familiares (F) e escolares (E) relacionados ao fenômeno da evasão no ensino fundamental e médio. Participaram 104.011 estudantes do quinto e nono ano do ensino fundamental, e terceiro ano do ensino médio, de escolas públicas estaduais na região Sudeste do Brasil. Coletaram-se dados sociodemográficos (I, F, E), relativos aos interesses profissionais (I), violência escolar (E) e doméstica (F). Foram desenvolvidos três modelos capazes de prever a evasão com 68% de precisão para o quinto ano, 58% para o nono ano e 59% para o terceiro ano. Variáveis como satisfação dos pais com a escola, renda familiar, período de frequência escolar e desempenho em matemática destacaram-se como os principais fatores contribuintes. Este estudo fornece informações cruciais para o combate à evasão escolar e formulação de políticas públicas direcionadas à retenção dos estudantes nas escolas.
