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Flávia Mendonça Protásio Pereira, Anderson Clayton Cesário Pergentino da Silva, Antônio Virgílio Bittencourt Bastos
El objetivo del presente estudio fue evaluar las propiedades psicométricas de una escala para medir múltiples compromisos con acciones de docencia, investigación, extensión y gestión. En el Estudio 1 participaron 483 profesores de una universidad federal (edad media=47,76; DE =10,06), de los cuales el 58,2% eran mujeres. Para elegir un conjunto reducido de ítems se utilizaron criterios teórico-semánticos y estadísticos. La solución factorial final contó con 28 ítems, siete para cada uno de los cuatro factores, explicando el 77,27% de la varianza. La confiabilidad compuesta de los factores también fue adecuada (>0,70) para todos los factores. En el Estudio 2 participaron 416 docentes, 358 docentes de una institución pública y 58 de una institución privada, ambas ubicados en Salvador, Bahía. La estructura de cuatro factores se probó mediante análisis factorial confirmatorio. Los indicadores de ajuste de este modelo fueron satisfactorios (χ 2 ( gl )=1121,26 (344); p <0,001; χ 2 / gl =3,25; CFI=0,93; TLI=0,92; RMSEA=0,07, IC 90% [0,07; 0,11]; SRMR=0,05), respaldando los cuatro factores iniciales de la escala. Su consistencia interna fue α=0,89 (alfa de Cronbach). Se concluye que esta medida presenta evidencias de validez de constructo y puede ser utilizada en futuras investigaciones.
O objetivo do presente estudo foi avaliar as propriedades psicométricas de uma escala para mensurar os múltiplos comprometimentos com as ações de ensino, pesquisa, extensão e gestão. No Estudo 1 participaram 483 professores de universidade federal (média de idade=47,76; DP =10,06), sendo 58,2% dos indivíduos do sexo feminino. Foram utilizados critérios teórico-semânticos e estatísticos para eleger um conjunto reduzido de itens. A solução fatorial final contou com 28 itens, sendo sete para cada um dos quatro fatores, explicando 77,27% da variância, a fidedignidade composta dos fatores também foi adequada (>0,70) para todos os fatores. No Estudo 2 participaram 416, sendo 358 professores de uma instituição pública e 58 de uma instituição privada, ambas localizadas em Salvador, Bahia. Testou-se a estrutura quadrifatorial por meio de análise fatorial confirmatória. Os indicadores de ajuste desse modelo foram satisfatórios (χ2(gl)=1121,26 (344); p <0,001; χ 2 / gl =3,25; CFI=0,93; TLI=0,92; RMSEA=0,07, IC 90% [0,07; 0,11]; SRMR=0,05), apoiando os quatro fatores iniciais da escala. Sua consistência interna foi α=0,89 (alpha de Cronbach). Conclui-se que essa medida apresenta evidências de validade de construto, podendo ser utilizada em pesquisas futuras.
