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Laura García Docampo, Miguel Anxo Santos Rego, María José Méndez Lois
Cada año, miles de niños, niñas y adolescentes en todo el mundo son diagnosticados con cáncer. A las complicaciones derivadas de la enfermedad y sus tratamientos, se suman otras alteraciones que afectan de manera significativa a la calidad de vida de quienes la padecen. Si bien el avance en medicina es clave en el aumento del índice de supervivencia, la dimensión psicopedagógica también debe ser atendida para paliar algunas de las posibles secuelas que de la enfermedad se derivan, especialmente cuando se afronta una problemática de gran complejidad como el cáncer. A ello se refiere el presente trabajo, cuyo objetivo principal es identificar las necesidades psicopedagógicas y socioemocionales asociadas a la enfermedad oncológica en la infancia con la intención de ofrecer propuestas de intervención adecuadas. Para ello, se utiliza un enfoque metodológico mixto que incluye la recogida de información mediante cuestionarios (n=35) a menores con cáncer de entre 3 y 17 años (M= 10.42; DT=3.95) y a sus familias, así como entrevistas a pacientes pediátricos (n=19; mujeres: n=9; hombres: n=10). Los datos recogidos se analizan mediante los programas SPSS y NVivo. Los resultados apuntan a necesidades de intervención ante la ansiedad, depresión, inseguridad, agresividad o dificultades sociales que surgen como consecuencia de la enfermedad y sus tratamientos. Se observan, por tanto, repercusiones a nivel académico, social y contextual. En este sentido, la intervención psicopedagógica mediante el apoyo educativo y socioemocional y el acompañamiento familiar resultará clave para el desarrollo de una atención holística y de calidad.
Every year, thousands of children and adolescents around the world are diagnosed with cancer. In addition to the complications derived from the disease and its treatments, there are other alterations that significantly affect the quality of life of those who suffer from it. While advances in medicine are key to increasing the survival rate, the psycho-pedagogical dimension must also be addressed to alleviate some of the possible sequelae of the disease,especially, when dealing with a highly complex problem such as cancer. The main objective of this study is, therefore, to identify the psycho-pedagogical and socio-emotional needs associated with oncological illness in childhood, with the intention of offering appropriate intervention proposals. To this end, a mixed methodological approach is used, which includes data collection through questionnaires(n=35)administeredto children with cancerbetween 3 and 17 years old (M = 10.42; SD = 3.95)and their families (n=35), as well as interviews with paediatric patients (n=19; females: n = 9; males: n = 10). The data collected are analysed using SPSS and NVivo software. The results highlight the need for interventions targeting anxiety, depression, insecurity, aggressiveness, and social difficulties that arise as a consequence of the illness and its treatments.Academic, social, and contextual repercussions are therefore observed. In this regard, psychopedagogical intervention through educational and socio-emotional support, as well as family accompaniment, will be key to fosteringholistic and quality care
