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Manuel Alves Rodrígues, María del Carmen Ortiz González, Marian Serradas Fonseca
Desde la perspectiva de la pedagogía hospitalaria, se asume la exigencia de que existan alternativas educativas, a través de las cuales se pueda prestar atenci ón adecuada al niño enfermo, ante el estado de ansiedad que presenta por el ingreso en el hospital, en general, y la intervención quirúrgica en particular. Una propuesta innovadora a tal efecto es la del método eduterapeutico, por medio del cual, a través de una metodología apoyada en el dibujo como proceso privilegiado de expresión, los profesionales de salud desarrollarán una estrategia de mediación, al mismo tiempo educativa y terapéutica, ayudando a los niños que estaban en desventaja física, cognitiva y emocional antes de la intervención. En las narraciones hechas por los niños en el postoperatorio existen, efectivamente, indicadores que ponen de manifiesto las ventajas existentes con la aplicación del método eduterapeutico, puesto que satisface los requisitos informativos, pedagógicos y terapéuticos en un contexto interactivo y lúdico.
It is assumed from the point of view of hospital pedagogy the need for educational alternatives, through which adequate attention can be given to the sick child, taking into account the general state of anxiety that a child presents when coming into hospital and in particular, before having surgery. Edu-therapeutic method is an innovative proposal to such effect, using a methodology based on the drawing as a prefered means of expression, health professionals will develop a mediation strategy, at the same time educational and therapeutic, helping children who were in physical, cognitive and emotional disadvantage before surgery. In children's narrations after the operation there are, in fact, indicators showing the advantages of the implementation of this method, which satisfies informative, pedagogical and therapeutic requirements in an interactive and play context
