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Miguel Ángel Gallardo Vigil, María Carmen Olmos Gómez, Mónica Luque Suárez, Raquel Portillo Sánchez
Introducción. El modelo social actual sigue mostrando signos de discriminación y desigual-dad contra grupos específicos por motivos de género y diversidad sexual, determinado por diferentes actitudes individuales y sociales. Este estudio pretende examinar la relación entre el Inventario de Sexismo Ambivalente (ASI) y la Escala de Actitudes hacia Lesbianas y Gais (ATLG) en el desarrollo de las actitudes de los estudiantes hacia la diversidad sexual en un contexto multicultural.Método.La metodología sigue un enfoque cuantitativo con un diseño ex post facto y un muestreo no probabilístico, causal y transversal. Los dos cuestionarios fueron validados, re-copilando una muestra total de 380 personas de la administración educativa andaluza. Se em-plearon modelos de ecuaciones estructurales para analizar las relaciones entre las variables observadas y latentes.Resultados.Los resultados muestran que se cumple la hipótesis propuesta: existe una rela-ción significativa entre el sexismo ambivalente en estudiantes universitarios y las actitudes hacia lesbianas y gays, mediada por la aceptancia de la diversidad sexual. En cuanto a los resultados del enfoque multigrupo, se ha analizado la influencia de las dimensiones de la di-versidad sexual, los resultados indican que el sexismo ambivalente ejerce una influencia sig-nificativa, determinada predominantemente por factores de género. Finalmente,no se obtuvie-ron coeficientes de regresión estadísticamente significativos con respecto a la influencia de la dimensión del sexismo ambivalente en las actitudes hacia los gais. Sin embargo, si se detecta-ron esas diferencias significativas entre el sexismo ambivalente y las actitudes hacia las les-bianas.Discusión y Conclusión: Como discusión y a modo de conclusión, la investigación establece que existe una relación más fuerte con el sexismo ambivalente y las actitudes hacia las lesbia-nas, apoyando la idea de que el sexismo influye en las actividades hacia la diversidad sexual, pero se debe diferenciar según el género, ya que la relación entre el sexismo ambivalente y las actitudes hacia los homosexuales existe, pero es menor
Introduction. Individual and societal attitudes continue to give rise to discrimination in contemporary society towards, and inequality suffered by, specific groups on the basis of gender and sexual orientation. The aim of this study is to examine the relationship between the Ambivalent Sexism Inventory (ASI) and the Attitudes Toward Lesbians and Gay Men Scale (ATLG) in developing students' attitudes toward sexual diversity in a multicultural context. Method. The study was quantitative and followed an ex post facto design with non-probabilistic, causal, and cross-sectional sampling. Both questionnaires were validated. Data was collected from a sample of 380 individuals attending university in Andalusia. Structural equation modeling was employed to analyze relationships between observed and latent variables.
Results. The results confirm the study hypothesis: there is a significant relationship in university students between ambivalent sexism and attitudes towards lesbians and gay men mediated by acceptance of sexual diversity. The multigroup analysis results for the effect of the sexual diversity dimensions indicate that ambivalent sexism exerts significant influence, predominantly determined by gender-related factors. It should be noted that no statistically significant regression coefficients were obtained with regard to the influence of ambivalent sexism on attitudes towards gay men. However, significant differences were detected between ambivalent sexism and attitudes towards lesbians.
Discussion and Conclusion. This study confirms that there is a stronger relationship between ambivalent sexism and attitudes towards lesbians than gay men, supporting the notion that sexism influences attitudes towards sexual diversity, but that that relationship varies in function of gender.
