Acceso usuarios
Begoña Roca Carretero, Marta Sánchez Santacreu, Montserrat Solsona Rocabert
El Equipo de Asesoramiento Psicopedagógico (EAP), con una trayectoria de más de 40 años, se sitúa como el "puente entre el derecho y la realidad" educativa. Este equipo interdisciplinario, formado por psicopedagogas, fisioterapeutas y trabajadoras sociales, se mueve en una dualidad constante, conciliando los marcos normativos de la administración con la complejidad única de cada centro.
Su redefinición, recogida en la Hoja de Ruta de los EAP, se alinea con el Decreto 150/2017 de Educación Inclusiva, lo que implica un cambio de paradigma fundamental, pasando del tradicional modelo del déficit (centrado en diagnosticar al alumno) al modelo inclusivo (centrado en el contexto). El EAP se convierte en un agente de cambio cuya misión principal es la detección de barreras en el entorno educativo y la construcción de respuestas colaborativas.
Esta tarea asesora, busca transformar los centros, impulsando cambios y mejoras desde una mirada inclusiva. El EAP debe establecer una relación de confianza con los equipos docentes y ser un compañero de viaje claro y cercano para las familias, priorizando la igualdad de oportunidades y el bienestar emocional. El reto es guiar a los centros para que se empoderen, utilizando un lenguaje alejado del diagnóstico clínico y centrado en la mejora de la participación y el aprendizaje de todo el alumnado.
L’Equip d’Assessorament Psicopedagògic (EAP) , amb una trajectòria de més de 40 anys, se situa com el “pont entre el dret i la realitat” educativa. Aquest equip interdisciplinari formats per psicopedagogues, fisioterapeutes i treballadores socials es mou en una dualitat constant, conciliant els marcs normatius de l’administració amb la complexitat única de cada centre.
La seva redefinició, recollida en el Full de Ruta dels EAP, s’alinea amb el Decret 150/2017 d’Educació Inclusiva, implicant un canvi de paradigma fonamental, passant del tradicional model del dèficit (centrat en diagnosticar l’alumne) al model inclusiu (centrat en el context). L’EAP esdevé un agent de canvi la missió principal del qual és la detecció de barreres en l’entorn educatiu, i la construcció de respostes col·laboratives.
Aquesta tasca assessora busca transformar els centres, impulsant canvis i millores des d’una mirada inclusiva. L’EAP ha d’establir una relació de confiança amb els equips docents i ser un company de viatge clar i proper per a les famílies, prioritzant la igualtat d’oportunitats i el benestar emocional. El repte és guiar els centres perquè s’empoderin, utilitzant un llenguatge allunyat del diagnòstic clínic i centrat en la millora de la participació i l’aprenentatge de tot l’alumnat.
The Educational Psychological Advisory Team (EAP), with over 40 years of experience, is positioned as the "bridge between the law and educational reality". This interdisciplinary team, formed by educational psychologists, physiotherapists, and social workers, operates in a constant duality, reconciling the administration's regulatory frameworks with the unique complexity of each school.
Its redefinition, outlined in the EAP Roadmap, aligns with the Decree 150/2017 on Inclusive Education, implying a fundamental paradigm shift: moving from the traditional deficit model (focused on diagnosing the student) to the inclusive model (focused on the context). The EAP thus becomes an agent of change whose main mission is the detection of barriers in the educational environment, and the construction of collaborative responses.
This advisory role seeks to transform schools by promoting changes and improvements from an inclusive perspective. The EAP must establish a relationship of trust with teaching teams and serve as a clear and accessible travelling companion for families, prioritizing equal opportunities and emotional well-being. The challenge is to guide schools to empower themselves, using language far removed from clinical diagnosis and center on improving the participation and learning of all students.
