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Maribel Vega Arce, Gastón Nunez Ulloa, Denise Mora, Gonzalo Salas Contreras
El objetivo del presente estudio fue integrar y analizar investigaciones recientes sobre los factores de riesgo y protección asociados al sexting entre niñas, niños y adolescentes escolares menores de 18 años. Se realizó una revisión narrativa, siguiendo criterios SANRA, en las bases de datos PubMed, Scopus y Web of Science. Se seleccionaron 14 estudios empíricos (2020-2023) que abordaran factores asociados al sexting en población escolar, y se aplicó un análisis temático y una evaluación cualitativa de calidad metodológica. Los hallazgos se organizaron en cinco categorías: factores demográficos y socioeconómicos, psicológicos, dinámicas con pares, factores contextuales e influencia de la tecnología. Específicamente, se encontró que el aumento de edad, pertenecer a minorías sexuales o étnicas, el bajo autocontrol, la presión de pares y las dinámicas familiares disfuncionales se asociaron a mayor involucramiento en sexting, especialmente bajo presión o sin consentimiento. En contraste, el acompañamiento parental, la estructura familiar estable, la conexión escolar, la participación religiosa y fortalezas personales como la autenticidad y el sentido de justicia son factores protectores. El sexting es un fenómeno complejo, influido por factores múltiples que interactúan en distintos niveles del ecosistema de desarrollo. Se requiere una prevención basada en evidencia, especialmente en el entorno escolar.
The objective of the present study was to integrate and analyze recent research on the risk and protective factors associated with sexting among school-aged girls, boys, and adolescents under 18 years old. A narrative review was conducted, following SANRA criteria, in the PubMed, Scopus, and Web of Science databases. Fourteen empirical studies (2020-2023) addressing factors associated with sexting in school populations were selected, and a thematic analysis and a qualitative assessment of methodological quality were applied. The findings were organized into five categories: demographic and socioeconomic factors, psychological factors, peer dynamics, contextual factors, and the influence of technology. Specifically, it was found that increasing age, belonging to sexual or ethnic minorities, low self-control, peer pressure, and dysfunctional family dynamics were associated with greater involvement in sexting, especially under pressure or without consent. In contrast, parental support, stable family structure, school connection, religious participation, and personal strengths such as authenticity and a sense of justice are protective factors. Sexting is a complex phenomenon, influenced by multiple factors that interact at different levels of the development ecosystem. Evidence-based prevention is required, especially in the school environment.
