Acceso usuarios
Beatriz Elena Miranda Contreras
El objetivo del estudio fue determinar la influencia del programa de entrenamiento tecnológico de memoria de trabajo y atención (Cogmed) sobre la capacidad intelectual baja. El diseño fue cuasiexperimental, alcance explicativo de dos grupos (control y experimental), con mediciones pretest y postest, mostrando el análisis descriptivo y de dependencia con chi- cuadrado (χ2), con predominio en la edad de 9 años, el grado tercero y el estrato socioeconómico bajo, sin diferencias significativas. Al comparar las variables capacidad intelectual total, memoria de trabajo y atención con el grupo control, el mismo grupo y ambos grupos, con las pruebas de Wilcoxon, U de Mann-Whitney y eta-cuadrado (n2), el grupo experimental presentó diferencias estadísticamente significativas (p < .05) con tamaño efecto grande (.14). Los resultados llevan a concluir que entrenar la memoria de trabajo mejora el rendimiento en tareas directamente entrenadas y no entrenadas, evidenciándose transferencia lejana después del entrenamiento.
The objective of the study was to determine the influence of the Cogmed working memory and attention training program on low intellectual capacity. The design was quasi-experimental, explanatory in scope, with two groups (control and experimental), pretest and posttest measurements, descriptive analysis, and chi-square (χ2) dependency analysis, with a predominance of 9-year-olds, third graders, and low socioeconomic status, with no significant differences. When comparing the variables of total intellectual capacity, working memory, and attention with the control group, the same group, and both groups, using the Wilcoxon, Mann-Whitney U, and eta-squared (n2) tests, the experimental group showed statistically significant differences (p < .05) with a large effect size (.14). The results lead to the conclusion that training working memory improves performance on directly trained and untrained tasks, showing distant transfer after training.
