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María Teresa Monjarás Rodríguez, Edith Romero Godínez, Laura Hernández Tejo, Andrea Gómez Silva
La relación entre padres e hijos brindan las bases para que sus hijos adquieran otras habilidades de afrontamiento adaptativo y manejo del estrés. La forma en cómo los padres afrontan las adversidades, resulta un predictor del afrontamiento de los niños. Los estresores infantiles tienen consecuencias físicas y psicológicas por lo que se pone en marcha el afrontamiento, entendido como una respuesta dinámica y adaptativa al estrés. En México, los preescolares tienden a utilizar estrategias de afrontamiento disfuncionales, que los pueden llevar a desarrollar, problemas internalizados y externalizados, los cuales también pueden ser producto de los modelos de crianza parentales en los que se emplea el control psicológico, devaluación y culpa. De ahí se resalta la importancia de promover intervenciones para niños y sus cuidadores basadas en brindar estrategias de afrontamiento para la prevención y tratamiento de los problemas internalizados y externalizados en niños por lo que el objetivo del trabajo es evaluar la intervención “Afrontando juntos”, una intervención realizada a niños mexicanos de 4 a 6 años de la zona urbana sur de la Ciudad de México, donde participan padres e hijos para aumentar el afrontamiento funcional y disminuir los problemas internalizados y externalizados en niños, divididos en dos grupos: experimental con 12 sesiones y con la participación de los padres y grupo comparativo donde sólo participan los niños en 8 sesiones sin sus padres. En principio se tuvieron 26 participantes, pero al final, sólo concluyeron 18 niños, 9 en cada grupo. Los resultados mostraron que los del grupo experimental aumentaron el afrontamiento funcional y disminuyeron de forma significativa la reactividad emocional y problemas para dormir.
The parent-child relationship provides the foundation for children to develop adaptive coping and stress management skills. How parents cope with adversity is a predictor of children’s coping abilities. Childhood stressors have physical and psychological consequences that trigger coping, understood as a dynamic and adaptive response to stress. In Mexico, preschool children tend to use dysfunctional coping strategies, it could increase the likelihood to develop Internalized and externalized problems, also could be the result of parenting practices characterized by psychological control, devaluation and blame. This underscore, the importance of promoting interventions that provide coping strategies for both children and their caregivers, aimed at preventing and addressing internalized and externalized problems in children. The objective of this study is to evaluate the intervention «Afrontando Juntos», implemented with Mexican children from 4 to 6 years old in an urban area in the thern of Mexico City. This intervention involves parents and children with the goal of increasing functional coping and reducing internalized and externalized problems in children. Participants were divided into two groups: Experimental group that participated in 12 sessions with parents’ participation; and a comparison group where only children participate in 8 sessions without their parents. Initially, there were 26 participants, but only 18 children (9 in each group), completed the study. Results showed that children in the experimental group increased their functional coping skills and experienced significant reduction in emotional reactivity and sleep problems.
