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La educación superior, con todos los altibajos que sus cambios históricos han implicado, se caracteriza contemporáneamente por ser un tipo de educación que obedece a una transformación en la que el mercado guía sus políticas educativas y la internacionalización estandariza sus metas a partir de competencias y rankings. La lectura y la escritura, como medios expeditos a través de los cuales se consolida el proceso de alfabetización académica no escapan a ello. En esta revisión bibliográfica se abordan investigaciones que entre 2013 y 2023 abordan como objeto este fenómeno y lo consideran como un proceso propio del orden discursivo académico, pero apuntalado en una noción de práctica y necesidad social que para efectos de la problematización foucaultiana aquí considerada se relaciona con los dispositivos y técnicas de subjetivación propios de capitalismo en el que se construyen subjetividades en la lectura y la escritura a partir de la apropiación de las lógicas, valores e intereses que les son propios al mercado e importantes para la homogenización internacional. Por lo tanto, la revisión realizada se aborda desde un método compuesto por una matriz de sistematización y teorización situada con la que se examina en los artículos recopilados las características de las problematizaciones; los abordajes metodológicos y la fundamentación teórica.
Higher education, with all the ups and downs that its historical changes have implied, is currently characterized as a type of education shaped by a transformation in which the market drives its educational policies, and the internationalization standardizes its goals on the basis of competencies and rankings.
Reading and writing, as key means through which the academic literacy process is consolidated, are no exception. In this bibliographic review, the research that is addressed between 2013 and 2023 deals with this phenomenon and considers it as a process of the academic discursive order, but underpinned by a notion of practice and social necessity that for the purposes of the Foucauldian problematisation considered here is related to the devices and techniques of subjectivation characteristic of capitalism in which subjectivities are constructed in reading and writing based on the appropriation of the logics, values and interests that are characteristic of the market and important for international homogenisation. Therefore, the review is approached using a method composed of a matrix of systematization and situated theorising, which analyse the collected articles in terms of the characteristics of the problematizations, methodological approaches, and theoretical foundations.
