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Alvaro Armando Sandoval Cifuentes
, Germán Jauregui Nieto, Edwin Alberto Moreno Lavaho
El rol del entrenador deportivo ha adquirido una relevancia en el sistema deportivo contemporáneo, especialmente donde se forja el relevo generacional en Colombia. Más allá de su función técnica, los entrenadores representan agentes educativos y sociales responsables de experiencias articulares de formación con principios pedagógicos y valores humanos. El objetivo de esta investigación fue analizar la cualificación de los entrenadores que lideran los procesos de reserva deportiva en Colombia, considerando las dimensiones académicas, de formación permanente y experiencial. Para ello, se desarrolló un estudio cuantitativo, observacional, de corte transversal y diseño no experimental. Se aplicó un cuestionario estructurado validado a n=210 entrenadores adscritos al programa Escuela de Talentos del Ministerio del Deporte, con análisis estadístico no paramétrico (rho de Spearman, pruebas de Kruskal‑Wallis y Dunn). Los hallazgos evidenciaron que la trayectoria como deportista se asocia significativamente con los logros alcanzados en la labor de entrenador (ρ=0.53), a diferencia de la experiencia acumulada únicamente en el rol formador o incluso del nivel de formación académica. Este resultado, consistente con la literatura internacional, indica que la experiencia competitiva constituye un factor determinante en el ejercicio profesional. No obstante, también se identifican brechas en género, formación posgradual y condiciones socioeconómicas que limitan la consolidación del perfil del entrenador colombiano. En conclusión, la cualificación de los entrenadores se configura como un proceso heterogéneo y multidimensional. Es fundamental fortalecer las rutas de formación integral y el acceso equitativo a oportunidades académicas y laborales, con el fin de dignificar la profesión y consolidar el relevo generacional.
The role of the sports coach has acquired relevance in the contemporary sports system, especially where generational change is taking place in Colombia. Beyond their technical role, coaches represent educational and social agents responsible for articulated training experiences with pedagogical principles and human values. The objective of this research was to analyze the qualifications of coaches leading sports reserve processes in Colombia, considering the academic, continuing education, and experiential dimensions. To this end, a quantitative, observational, cross-sectional study with a non-experimental design was conducted. A validated structured questionnaire was administered to n=210 coaches enrolled in the School of Talents program of the Ministry of Sport, with nonparametric statistical analysis (Spearman's rho, Kruskal-Wallis, and Dunn tests). The findings showed that athletic career path is significantly associated with achievements in coaching (ρ=0.53), unlike experience accumulated solely in the coaching role or even the level of academic training. This result, consistent with international literature, indicates that competitive experience is a determining factor in professional practice. However, gaps in gender, postgraduate training, and socioeconomic conditions are also identified, limiting the consolidation of the Colombian coach profile. In conclusion, coach qualification is a heterogeneous and multidimensional process. It is essential to strengthen comprehensive training pathways and equitable access to academic and employment opportunities in order to dignify the profession and consolidate generational renewal.
O papel do treinador desportivo adquiriu relevância no sistema desportivo contemporâneo, especialmente onde a mudança geracional está a ocorrer na Colômbia. Para além do seu papel técnico, os formadores representam agentes educativos e sociais responsáveis por experiências de formação articuladas com princípios pedagógicos e valores humanos. O objetivo desta investigação foi analisar as qualificações dos treinadores que lideram processos de reserva desportiva na Colômbia, considerando as dimensões académica, de formação contínua e experiencial. Para tal, foi realizado um estudo quantitativo, observacional, transversal, com um desenho não experimental. Foi aplicado um questionário estruturado validado a n = 210 treinadores inscritos no programa Escola de Talentos do Ministério do Desporto, com análise estatística não paramétrica (testes rho de Spearman, Kruskal-Wallis e Dunn). Os resultados mostraram que o percurso na carreira desportiva está significativamente associado às conquistas no treino (ρ=0.53), diferentemente da experiência acumulada exclusivamente na função de treinador ou mesmo do nível de formação académica. Este resultado, consistente com a literatura internacional, indica que a experiência competitiva é um fator determinante na prática profissional. No entanto, são também identificadas lacunas em termos de género, formação pós-graduada e condições socioeconómicas, que limitam a consolidação do perfil do treinador colombiano. Em conclusão, a qualificação dos treinadores é um processo heterogéneo e multidimensional. É essencial reforçar percursos formativos abrangentes e o acesso equitativo a oportunidades académicas e de emprego para dignificar a profissão e consolidar a renovação geracional.
